98.10.22開放近用資訊

• 筆記

1. 禁錮期：先封鎖幾個月，有錢的人才能看
2. BioMed：生物醫學中心
3. 沒有價格障礙並不表示就能使用資訊，有可能是其他的障礙，例如授權障礙
4. 不完全的開放近用：方向正確，但是腳步未到達
5. google book就是上網且免費檢索，但不能複製及列印

• 心得

第二節課毛老師看我們下課昏昏欲睡，都沒精神上課，於是乎叫我們手寫習題振奮精神，而我突然發覺寫習題的時間過得相當快速，不知道這樣上課方式會不會有讓我們比較了解這門課，但是我覺得這樣的做法可以讓我早點進入狀況，值得繼續使用!

98.10.22公共圖書館

• 筆記

1. 1876年美國獨立宣言，以保證生命權、自由權和追求幸福之權
2. 權利法案第一條:言論、宗教、和平集會自由
3. forums 論壇
4. censorship 檢查制度

• 心得

今天一上課就考臨時測驗，雖然有前晚有準備了一下，但是還是嚇到了一下，由於今天小童助教比較慢到，拿麥克風的時候等了一會兒，剛到教室沒多久，早餐還沒吃毛老師就說要考試，要不是腎上腺素分泌過多，我也不可能把考卷寫完，還能有足夠時間檢查！這叫做~下次早餐早點吃，要不然一上課，就沒辦法好好享用早餐了!

98.10.15開放近用資訊

• 筆記

1. 線上一定是數位，數位不一定是線上
2. 圖書館成立前，就有開放近用的理念了
3. 開放近用運動的內容：

1. 開放近用文獻是數位的、線上的免費文獻，免除絕大部份著作權或授權的限制。

2. 開放近用與傳統學術文獻的特色及服務相容：著作權、同儕評閱、營利、印本、典藏、聲望、生涯發展、索引等。

3. 開放近用的法律基礎，來自著作所有權人的同意及公版著作，以前者居多。

4. 開放近用運動的對象，以不冀望由寫作取得直接報酬的人為主。

5. 部份開放近用行動以稅款贊助的研究成果為對象。

6. 開放近用文獻的製作及出版，仍需要相當的費用。

7. 開放近用與同儕評閱相容，很多科學及學術文獻的開放近用行動堅持同儕評閱的重要性。

8. 以開放近用模式傳送研究論文，有兩大方法：開放近用學刊及開放近用典藏所。

9. 開放近用的目標是建設性的，不是破壞性的。

10. 開放近用不等同於全面近用。

11. 開放近用是一種近用模式，不是經營模式，不是授權模式，也不是內容模式。

12. 開放近用照顧到相關團體的需求。

13. 開放近用有歷史根源。

4.布達佩斯的金科玉律：

(1)開放近用典藏所:依典藏的對象，可分為機構典藏、學科典藏及自我典藏等三種；俗稱玉律

(2)開放近用學刊:經過同儕評閱的論文，在學刊發表，置於網際網路，供讀者免費使用；俗稱金科

• 心得

98.10.15公共圖書館

• 筆記

1. 圖書館績效指標分為讀者知覺、公共服務、技術服務、推廣服務、讀者服務五大項
2. 公共服務指標占大多數，而推廣服務則是尚無指標
3. 讀者滿意度，可以李克特五點尺度量表給分，一分最差，五分最好
4. 服務人口比率越高越好
5. 服務每位讀者的平均成本越低越好
6. 圖書館全年經常是指水電費之類的費用，而設備器材費用不算
7. 圖書可得率大部分低於50%

• 心得

今天上的圖書館績效指標，感覺很像很有趣，訂定一些指標來規範圖書館的業務，而且還有算是作為實際分數考量，還挺有科學校益的指標，只是有點冗長，業務非常的繁雜，所以就苦了印講義的我們囉~

98.10.8開放近用資訊

• 筆記

1. 在畢士大開放近用出版宣言中，有兩個要點:(1)保留部分權力(2)公開典藏
2. 在其出版宣言中進一步地指出，著作所有權人的授權方式是：免費、不能撤回、全球性的、永久的
3. 開放近用的3B定義，3B指的是：布達佩斯、畢士大、柏林；它們移除近用學刊的價格障礙和授權障礙
4. OECD(經濟合作暨發展組織)裡的原則；

(1)Openness

(2)Flexibility

(3)Transparency

(4)Legal conformity

(5)Protection of intellectual property

(6)Formal responsibility

(7)Professionalism

(8)Interoperability

(9)Quality

(10)Security

(11)Efficiency

(12)Accountability

(13)Sustainability

• 心得

毛老師這節課一進來就拿著這次我們宿營的營服，UP圖YOU，設計簡單，還有"圕"這個字要這麼念，這是圖書館的簡寫，但是沒有念法！我也很好奇他到底怎麼念～接著後面毛老師說明為什麼不讓我們集體訂書的原因，如果是集體一起買書，大家只知道繳這個本書的錢，卻對這本書一點了解都沒有，雖然比較便宜，但是相對的只是個一無所知的機器，但如果是自己去購買，一定會想盡辦法記錄有關這本書的資料，比價，翻翻內容，雖然單買很貴，但是自己不是一無所知，而是用心去找尋自己要的東西。但我覺得要看個人是站著什麼角度買東西，如果是我，我會選擇後者，但如果經濟拮据的狀況下，還是務實點以金錢為考量。

98.10.8公共圖書館

• 筆記

1. 在學校圖書館宣言中，說明是全園教學的學校圖書館，也就是說圖書館是給所有人來用的！
2. 學校圖書館的服務人員範圍是學區內所有的人，並幫助它們學習成為各種格式與媒體資訊的批判性思考者
3. 學校圖書館目標裡其中有一點是，推動閱讀間學校圖書館的資源與服務，推向整個學區及其以外的地方
4. 閱讀從文字變成圖在簡化成一首詩
5. 公共圖書館分為兩種類型(1)公立公共圖書館(2)私立公共圖書館
6. 公共圖書館開放時間以每周不少於44小時為原則
7. 圖書館法中第十四條和第十八條及其重要

• 心得

今天毛老師一上課開電腦，就問我們說，為什麼我們在學校登錄網路需要認證，也問我們說這個認證畫面還會在哪裡看到，我回答說圖書館，毛老師又問，圖書館不就是要讓大家免費享用及其館藏資源和網路，那是不是不是輔大的學生，就無法使用這裡的網路功能，的確，這問題很好，認證的目的是什麼!?是商業利益吧!學校網路聘用的公司或許是以商業利益為優先，卻把服務讀者的心態忽略其中。另外為什麼借書需要借書證!?目的是什麼!?怕書弄丟!?怕書不會還!?，毛老師說有些歐美國家圖書館借書是不需要證件的，而台灣卻需要，那未來我們台灣又會走向哪種形式呢!?我個人是偏向不需要證件的，秉持著公共圖書館為大家服務的精神，所以就不需要太多的限制了

98.10.1開放近用資訊

• 筆記

1. 布達佩斯開放近用倡議中，對開放近用提出其定義：線上自由近用的文獻, 以學者無價送給世界的為主。以經過同儕評閱的學刊論文為主, 也包括尚未被評閱的印前論文, 希望放在網路上被評論, 或提醒同僚重要的研究發現。近用文獻有多種層面及難度, 本文認定的開放近用係指, 在公眾的網際網路被免費取用, 允許所有使用者閱讀、下載、複製、散布、列印、檢索內容, 並連結至原來的網頁, 爬梳內容供檢索之用, 置入軟體當成資料之用, 以及其他的合法用途, 除了上網本身, 沒有費用、法律及技術等障礙。複製及散布的限制, 以及著作權法的施行範圍, 祗限於讓作者控制內容的完整性及姓名權。
2. 對為達到開放近用學術期刊文獻的目標，建議兩個策略(金科玉律)：

   (玉律)自我典藏：首先, 學者需要工具及協助, 才能把他們的論文置於開放近用電子典藏所, 通常稱為自我典藏; 這些典藏所符合開放檔案提案的標準, 搜尋引擎等工具才可以將分散的典藏所視為一個, 不需知道典藏所的存在及位置, 使用者就能夠找到所需的資訊。

   
   (金科)開放近用學刊: 其次, 學者需要工具才能創辦開放近用學刊, 或轉換收費近用學刊為開放近用學刊。學刊論文本身希望儘量被散布出去, 創辦的開放近用學刊不再以著作權限制近用的範圍, 以著作權保護學刊的永久開放近用。價格是近用的障礙之一, 創辦的開放近用學刊不會向使用者收費, 也不收取其他近用費用, 以其他的方式支應其費用。有很多資源可用, 包括基金會及政府的研究贊助、大學及實驗室雇用研究員、機構的捐贈、支持的朋友、加值服務的利潤、停訂付費近用學刊省下的經費、或研究者本人的捐獻。沒有必要偏好任何一種資源, 也沒有必要開發更有創意的新資源。

• 心得

開放近用定義資訊可以免費下載，學刊論文都有權力被人下載拷貝，唯獨只限於讓作者控制內容的完整性及姓名權，如此一來，除了無法修改文章內容，其餘的資訊都可以取得

98.10.1公共圖書館

• 筆記

1. 公共圖書館是地方知識的門戶，可提供個人及社團終生學習、獨立判斷、文化發展的環境
2. 依據公共圖書館宣言1949年，公共圖書館是平民教育的生力軍，意旨教育不普及，公共圖書館成為教育的培養地
3. 圖書館的館員訂定的規則要有彈性
4. 台灣圖書館開架時間約80年代
5. 公共圖書館應該是免費，就連影印設備都應該是免費，而不是由讀者付費

• 心得

今天一上課，毛老師說了他兒子的故事，還覺得很妙，大家都聽得笑哈哈，看來毛老師今天心情不錯！ :) 公共圖書館一直都是扮演教育的地位，所扮演的任務由資訊、識字、教育到文化，都是公共圖書館服務的核心，我們應善加利用公共圖書館的好處！