市圖義工日

時間：97.10.01.(三)
地點：台北市立圖書館
參加人員：輔大圖資ㄧ學生
心得：
　　　這是一個很特別的經驗，第一次到市圖，才明白原來市圖離輔大有一定的距離，一下課就往公車　站牌衝，下了公車後還得馬不停蹄的快步走幾分鐘的路，才能在毛教授指定的時間內抵達。抱著來實習、當義工的心態，內心充滿新鮮感也很好奇，卻不知道要做的項目為何？
　　　以前到圖書館，只是單純地借書、還書，從沒做過搬書、綁書的動作，當市圖工作人員向我們詳細講解後，我忍不住躍躍欲試，但是工作並不如想像中簡單，搬書、綁書都需要花很多力氣的，篇篇好巧不巧，我和女生同一組，更妙的是，我們兩個都是瘦子，於是乎，我們比其他組多花了些時間完成應盡的責任。
　　　在搬書的過程中，不時對這大大小小、千奇百種、有新有舊的書刊感到好奇，有些是學術研究性的論文集，但這種書也是讓我在搬書中充滿怨恨的第一名，因為實在是又大又厚又重；有些是兒童文學叢刊，小小一本相當輕巧，但缺點就是接觸面積太小，很難綑綁。在短暫的休息時間，我稍微翻了一本客家文物的書，內容在介紹客家傳統器具，那是多麼古老、傳統阿！可是也因為有這些書的出版，我們才能對過去的歷史生活有所了解。
　　　也許是全班總動員吧！市圖要整理的下櫃的書，大致上都快完成了，看著一堆堆擺滿走道綑好的書，頓時充滿成就感，我們辛苦付出一切都是值得的，親手完成一項工作，得來的那份感動是無可取代的，工作結束後，感謝市圖位我們準備了小餐盒，慰勞我們大家餓慘的肚子，也非常感謝毛教授，給予我們這個實習的機會，體驗圖書館員要做的工作，也許將來有機會，我也會成為市圖的一份子。

資訊組織 w3

• 筆記

1. 中國編目規則分為甲、乙編，甲為著錄規則，又細分為

A.圖書

B.連續性出版品

C.善本圖書

D.地圖資料

E.樂譜

F.錄音資料

G電影及錄影資料.

H.靜畫資料

I.立體資料

J.拓片

K.縮微資料　

L.電子資源

2. 書目著錄又分為八大項，其中＂題名及著者敘述＂，不是分為＂題名＂和＂著者敘述＂，而是一體去看的。

　 3. 書目著錄中各有細則，沒有細目的原因在於其他項皆可適用。

　 4. 觀看＂椅子跟著走＂的影片，明白科技在發達，也不能憑空遙控電子產品。

　 5. 觀看＂Living Library＂訓練英文聽力，增廣其他國家圖書館管理的知識。

＊下禮拜　考圖書著錄細則

• 心得

大學生的知識，不單單只是純課堂上教授所講的，需要的是自己平時一點一滴閱讀相關書籍、文獻，才能算真正的學習。毛教授已經詢問三個禮拜的＂唸書了沒？＂我坦承我唸書了，但仍僅限於上課所用的講義與課本，其餘的參考資料、書籍都還沒點進去看過，也因為如此，這會變成我下階段想完成的目標。另外，毛教授給我們看的兩個影片，讓我有增廣見聞的感覺，以前總很期盼在圖書館想小翻一下書時，能有張椅子可以舒適地休息一下，看到椅子跟著走這段影片時，變直呼好方便，還大言不慚的想推薦給學校購買，但是毛教授一語驚醒夢中人，這是假的，不可能無中生有控制著一件物品。第二段影片讓我對有這樣想法的人充滿敬佩，我們在圖書館內，所借、所用都是＂死＂的物品，而瑞典的圖書館卻是找一些有特殊經驗的人，來當作名著可以借閱的對象，這樣一方面能適時幫助有需要的人，另一方面，也能給大眾不同的借鏡。