圖資系的天空

2009年4月28日星期二

資訊組織 4/22

筆記

MARC->機讀格式
一定要有->系統控制號、正題名、出版、一般性、語文
準備中國機讀編目格式　２００題名著者
準備一張空白驗證單、一本書、中國編目規則、中國機讀編目格式　下禮拜上課要用

心得

這又是新的開始，考完期中考後，準備要教新的東西，這次的新課程是機讀格式，之前上圖導有稍微提到，但是還是一知半解，只知道這種東西是給機器判讀的，不是給我們這些讀者看的，所以這次上起課來特別感興趣，而且下禮拜也要自己準備書籍來編書，我相信這會是個很棒的實際經驗。

2009年3月30日星期一

資訊組織 3/25

筆記

關係在書目紀錄可以以多種方式反映出來，某些關係，特別是那些在第三章的實體關係圖中所描述的關係，簡單地通過連接一種實體的屬性和相關實體屬性，在單一紀錄中反映出來
關係也經常以附加到紀錄上的識別有關實體的標目
關係也常借助附註或類似的方法表現出來
在模型中，第一組的關係透過"通過..實現"連接作品和內容表達，"由...體現"連接內容表達與載體表現，"被...代表"連接載體表現與單件
作品經內容表達實現，內容表達由作品呈現
團體的基礎是個人
東西一出版後，不是由作者擁有，而且是由社會大眾去解讀
主題的相關是作品，而不是單件

心得

書目記錄功能需求報告中，有很多實體和屬性需要我們去和編目規則比較，但是我覺得是自己這方面的能力和閱讀量還不夠多、不夠完整，所以看似簡單，其實不然。毛老師上課時也勉勉強強才跟得上步伐，有時候也很容易恍神就不知道上到哪裡去，我覺得，課前預習變成我覺得最重要的一件事，快到期中考了，應該要更加油囉！

2009年3月23日星期一

資訊組織 3/18

筆記

實體的屬性分為兩大類,一類是和本身有關,另外一類是從面加進來的
每個屬性應該有一個值,但是實際上有很多值(也就是不一定)
ISBDS為什麼是複數? A:是指ISBD有各種用途,所以才會加上S表示很多個
GARE:規範與參照款目指南
GSARE:主題權威標目
UNIMARC:機讀編目格式
作品的屬性有12個,內容表達的屬性有25個,載體表現的屬性有38個

心得

看到作品的屬性和內容表達的屬性有好多相似的地方,作品和內容表達都有title,form,date,other distinquishing characteristic的屬性,但是在接下來的定義的方面卻有些許的不同,我覺得記例子可以幫助了解,也比較不容易搞混,這樣才可以弄清楚這之間的差異性,我覺得也可以做成一張表,方便對照

2009年3月16日星期一

資訊組織 3/11

筆記

entity 共有10個,分別為:work,expression,manifestation,item,person,corporate body,concept,object,event,place
person 定義為individual
corporate body定義為 an organizationor group of individuals and organizations acting as a unit
concept 定義為an abstract notion or idea
object定義為a material thing
event定義為an action or occurrence
place 定義為a location

心得

上課一開始, 原以為毛老師會按照計劃如期考試,但是毛老師的靈機一動,只讓男生考,雖然說不清楚為什麼是男生考,而不是女生考,但是為了公平起見,女生下週要補考,考的範圍是團體定義為何?什麼情況下,才會被視為實體?

上了好幾週的FRBR,最令人頭痛的還是一堆英文單字,每回上課都帶著一本厚重字典,一邊聽課,一邊查閱生字,不知道是有沒有聽進去,查也不知道可以查多少個,課後複習後,生字慢慢減少,開始閱讀整段文章,並對照著大陸簡體翻譯本,念起來還頗有效果的!還可以繼續加油,真的!

2009年3月10日星期二

資訊組織 3/4

筆記

p.7->2.1FRBR目標
P.7->2.2邊目員處理的五種資料集合
aggregate=總量,headings=標題,filing=文件歸檔,annotation=注釋
p.8->目錄功能
entities中,第一群是指書,第二群指作者,第三群指主題
PMEST:印度圖書館學,將概念分成Personality,Matter,Energy,Space,Time

心得

這次所講得範圍是第三章entities得部分,其實當下聽起來,有點不太懂,也很抽象,很難去想像理解,也許這就是自己的認知還不是很足吧,不能舉一反三,毛老師叫我們回去想一個例子,可以從work->expression->manefistation->item但是,我好像還是搞不太懂之間差異為何,所以還不能正確舉出一個適當的例子,不過我會努力試試看的!

2009年3月2日星期一

資訊組織 2/25

筆記

每次上課都要記得帶英文字典，隨時看到不懂的單字要記得查。
IFLA：國際圖書館協會聯盟
國際圖書館協會聯盟的活動與服務(Activities & Services)，分為幾種類型：

(1.)joint activities(聯合活動)：有四個。

IPA：A joint steering group with IFLA and the International Publishers' Association

ICBS：The International Committee of the Blue Shield

WSOTIS：World Summit on the Information Society

@your library: The Campaign for the World's Libraries

(2.)core activities(核心活動)：

ALP ：促進圖書館發展

CLM ：著作權

FAIFE：自由民主環境

ICABS：書目標準聯合會

PAC ：保存保管

UNIMARC：IFLA UNIMARCDivisions

其中第四個和第六個和我們比較有相關。

(3.)divisions

General Research Libraries

Special Libraries

Libraries Serving the General Public

Bibliographic ControlV. Collection and Services

Management and Technology

Education and Research

Regional Activities

(4.)section：三個刪除，38、41、45　有相關性的是第十二個和第十三個

　4.IFLA是cataloguing section負責出版的

5.下星期考試，測驗《書目紀錄功能要件最終報告》把實體分為那幾組？

心得

又是一個全新的開始，這本全是英文的書目紀錄功能要件最終報告，原本真的打算要從頭好好唸起，但是聽到毛老師說，唸書不是這樣念的！那我該怎麼開始閱讀這本原文書呢？念這本書的時候，多多少少會遇到單字的問題，毛老師也叮嚀我們上課要記得帶英文字典，不是帶給他看的，而是自己遇到不懂的單字要查，幸好我有習慣隨身帶字典，就算是電子辭典也好，這樣閱讀起來也比較容易點，英文部分還是要多多加油才行，才會聽懂上課在講什麼！

2009年2月21日星期六

資訊組織 2/18

筆記

這學期閱讀的資料是：書目記錄功能要件最終報告，以英文為主，中文為輔。自己去下載去影印書籍，不要麻煩同學幫忙代印。
RDA：英美編目規則第三版
這學期不用繳交紙本筆記
要徹底做古騰堡計畫
上網填齊自己的資料和網路空間

心得

　新學期一開始，看見毛老師感冒，我更加知道這場流感還挺嚴重的。其實我很想聽聽毛老師分享去山西服務隊的經驗和心得感想，我看著學長姊們的相簿，總覺得去那裡當圖書館志工，在不同環境之下，應該有不一樣的經驗和歷程，想起來就覺得好像不錯玩。不過這禮拜，毛老師生病，讓毛老師好好休息養病，以後多的是機會聽聽他講很多人生哲理的事情。再來，毛老施宣佈以後不用在交手寫筆記之後，我想大部分同學內心都是鬆一口氣，雖然我不知道理由是什麼，但是我還是認為不管如何，該做的該完成的作業，還是要定期的去做去完成，這樣才是我所秉持的求學精神，新學期新希望，一切加油，努力！