導師時間w5

• 筆記

1. 英文程度比較：大一＞大二＞大三＞大四。
2. 不可以選其它外文課來抵大一必修外國語文課，如果被當，則下一年仍舊繼續修原班級的課，不能擅自轉班級。

• 心得

　　　　　知道毛老師之後都要先過濾我們的課表，感覺想多學其他語文都不行了呢！其實我知道毛老師是為我們好，想提升我們的英文能力，要我們好好加油，不要害怕英文，但是無形中這變成一種壓力，不僅是對自己、也對老師有一股責任要背負，我只是想說，其實學英文也可以很快樂的！

資訊組織w5

• 筆記

1. 再做一次編目，下禮拜繳交。
2. 讀中國編目規則，認識如何編，而自己在做的時候，不應該出現的內容就不要寫。
3. 不懂得可以向學長姐請教，並適時的問問題。
4. 下禮拜補考＜中國編目規則＞第三章連續性出版品

• 心得

　　　　　毛老師要我們重新再做一張編目書單，仍舊是求好心切希望我們能做到最好，多做、多碰、多熟練，這樣的訓練模式，可以加深我們對著錄編目的學習，往好處想想。多一次練習的機會就多一次經驗，不是嗎？這樣何樂而不為阿！但是很不幸的，上禮拜我編目的書已經到齊了，不得已只好重借一本再次編目，不過這樣也可以多熟析，我覺得還挺不錯的！！！

大學入門ｗ4

筆記

1. 文開樓後面有兩個高起來的建築是水塔
2. 輔大健身步道總長２０００公尺
3. 有事沒事可以到積健樓一樓健身房運動
4. 醫學大樓（國璽樓）是由神父捐１０億蓋成
5. 輔大由三大教會組成：中國聖職單位、耶穌會、聖言會
6. 耕莘樓大中庭聖誕節會放大聖誕樹

心得

　　　今天毛老師帶著我們繞半個輔大，雖然有些地方平常吃飯或著趕教室時都會經過，但有人解說校園就是不一樣，因為有些建築物還真得不知道為什麼會出現在校園，例：污水處理場。還有今天才知道餐旅系的實習旅館，原來可以住來訪親的家人阿！以後我會建議我爸媽上來住看看的！哈～還有一些教室例：理工學院，我們幾乎是不會經過的，透過這堂課走一次、繞一繞，把半個校園好好看過，這樣也才不枉費自己是輔大人！！

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筆記

1. 討論上週台北市立圖書館總館參訪感想，並與他人分享
2. 第一組和老師約談

心得

　　　第一次跟毛老師這麼近距離談話，心情上相當地緊張，不過之後情緒就慢慢回復了，汗毛老師聊了不少，也聽老師分享許多先前的經驗，其中我覺得最受用的一句話是＂讓知識帶領你而不是分數＂這句話當下聽到，給我ㄧ個很大的衝擊，我承認自己會汲汲營營追求高分，而忽略其實裡面更重要的知識，我應該學著讓自己念書的目的不是要考到前三名，是要真正學到有用的知識，這樣的定位，自己要花時間去努力做調整，唸書一定要有興趣，而興趣是可以培養的，才會學的快又開心。來到圖資系，其實我沒有後悔，也許當初並不是很清楚了解圖資是在學什麼，但我相信，任何一個學問都是不停琢磨、鑽研出來的，自己還沒試過，怎麼能輕言放棄呢？我很感激毛老師安排這樣的機會，讓我可以更清楚自己要的定位。

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筆記

1. 小考<<中國編目規則>>著錄圖書中項目以及細則
2. 自己按照編目規則，幫一本書編輯，課堂上練習，下次上課繳交作業
3. 編目方式：左邊－項目　右邊－內容

心得

　　　大學第一次課堂臨時測驗，頭一次接觸還搞不太清楚，毛老師特別強調他的考試禁止使用立可白（帶），也跟我們說不要隨便拿輔大專用隨堂測驗紙，要不然一旦發生事情，想賴也賴不掉。背完了八大項及其項目，正式要學以致用，把書上的資料抄寫下來，了解這些項目在書上的定位，原來幫書做這些事情，還挺不賴的！從實際操作中了解書本上所要灌輸的知識，讓唸書不再只是死讀書。

市圖義工日

時間：97.10.01.(三)
地點：台北市立圖書館
參加人員：輔大圖資ㄧ學生
心得：
　　　這是一個很特別的經驗，第一次到市圖，才明白原來市圖離輔大有一定的距離，一下課就往公車　站牌衝，下了公車後還得馬不停蹄的快步走幾分鐘的路，才能在毛教授指定的時間內抵達。抱著來實習、當義工的心態，內心充滿新鮮感也很好奇，卻不知道要做的項目為何？
　　　以前到圖書館，只是單純地借書、還書，從沒做過搬書、綁書的動作，當市圖工作人員向我們詳細講解後，我忍不住躍躍欲試，但是工作並不如想像中簡單，搬書、綁書都需要花很多力氣的，篇篇好巧不巧，我和女生同一組，更妙的是，我們兩個都是瘦子，於是乎，我們比其他組多花了些時間完成應盡的責任。
　　　在搬書的過程中，不時對這大大小小、千奇百種、有新有舊的書刊感到好奇，有些是學術研究性的論文集，但這種書也是讓我在搬書中充滿怨恨的第一名，因為實在是又大又厚又重；有些是兒童文學叢刊，小小一本相當輕巧，但缺點就是接觸面積太小，很難綑綁。在短暫的休息時間，我稍微翻了一本客家文物的書，內容在介紹客家傳統器具，那是多麼古老、傳統阿！可是也因為有這些書的出版，我們才能對過去的歷史生活有所了解。
　　　也許是全班總動員吧！市圖要整理的下櫃的書，大致上都快完成了，看著一堆堆擺滿走道綑好的書，頓時充滿成就感，我們辛苦付出一切都是值得的，親手完成一項工作，得來的那份感動是無可取代的，工作結束後，感謝市圖位我們準備了小餐盒，慰勞我們大家餓慘的肚子，也非常感謝毛教授，給予我們這個實習的機會，體驗圖書館員要做的工作，也許將來有機會，我也會成為市圖的一份子。

資訊組織 w3

• 筆記

1. 中國編目規則分為甲、乙編，甲為著錄規則，又細分為

A.圖書

B.連續性出版品

C.善本圖書

D.地圖資料

E.樂譜

F.錄音資料

G電影及錄影資料.

H.靜畫資料

I.立體資料

J.拓片

K.縮微資料　

L.電子資源

2. 書目著錄又分為八大項，其中＂題名及著者敘述＂，不是分為＂題名＂和＂著者敘述＂，而是一體去看的。

　 3. 書目著錄中各有細則，沒有細目的原因在於其他項皆可適用。

　 4. 觀看＂椅子跟著走＂的影片，明白科技在發達，也不能憑空遙控電子產品。

　 5. 觀看＂Living Library＂訓練英文聽力，增廣其他國家圖書館管理的知識。

＊下禮拜　考圖書著錄細則

• 心得

大學生的知識，不單單只是純課堂上教授所講的，需要的是自己平時一點一滴閱讀相關書籍、文獻，才能算真正的學習。毛教授已經詢問三個禮拜的＂唸書了沒？＂我坦承我唸書了，但仍僅限於上課所用的講義與課本，其餘的參考資料、書籍都還沒點進去看過，也因為如此，這會變成我下階段想完成的目標。另外，毛教授給我們看的兩個影片，讓我有增廣見聞的感覺，以前總很期盼在圖書館想小翻一下書時，能有張椅子可以舒適地休息一下，看到椅子跟著走這段影片時，變直呼好方便，還大言不慚的想推薦給學校購買，但是毛教授一語驚醒夢中人，這是假的，不可能無中生有控制著一件物品。第二段影片讓我對有這樣想法的人充滿敬佩，我們在圖書館內，所借、所用都是＂死＂的物品，而瑞典的圖書館卻是找一些有特殊經驗的人，來當作名著可以借閱的對象，這樣一方面能適時幫助有需要的人，另一方面，也能給大眾不同的借鏡。

大學入門 w2

筆記

• 英文

想增加英文實力，導師將以入學成績和高中三年成績因材施教，訂定一個標準去考英文檢定，考過即可過關，若未考過，需要加強訓練。

• 選課

1. 必修128學分，不得以其他系的學分來補滿128學分，若要選其他系的學分，需經過導師的同意才行。
2. 選的系要越少越好，但是要唸得深，若有遇到不懂的，假裝自己已經懂了繼續唸或者詢問學長姐找答案，不要刻意去追尋某個知識，而是透過廣泛閱讀去疊合出現過的概念。

※大學以唸書為主，空暇時間再做其他活動

※必須認清唸書的目的

• 下禮拜　下午一點四十前到台北市立圖書館大廳，要準備相機，並且之後要繳交心得
• 未來　　每一科每一個禮拜要交A4的閱讀心得

心得

聽到毛老師要增強我們的英文實力時，心裡一則是喜一則是憂，喜的是自己的英文能力，在大學還能維持、甚至更好過於高中時期，增強英文聽力和會話是我一直想做的目標，但是至今仍舊未獲得改善，大學英文上課方式幾乎就是全程英講，這樣的好處能讓我多聽、多讓耳朵接觸英文、多思考，但另一方面就會害怕自己有些地方沒有聽懂，而卻又是重點之類的。憂的是，害怕老師定的英文檢定標準自己不能勝任，不過大體上來說，我還是願意接受挑戰，試試自己的能力，另外，我相當期待下禮拜的市圖參觀，對我這個南部人來說，這是到台北後不同的文化接觸。

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筆記

• 參考資料

美國麻省理工學院 心得作業

－＞撰寫好心得策略

1. 了解議題，但不離題
2. 論點可深入討論
3. 自己－＞經驗；他人－＞文獻
4. 提出問題，即便自己不知道答案

• 解釋名詞

1. MARC：機讀編目格式－＞提供圖書目錄資料交換格式
2. RDA：新的編目規則
3. 索書號：又稱＂排架號＂，為圖書排架、讀者索書和清點書籍的依據
4. 國際標準書號（ISBN）：類似身分證的一種，替書分類並有效地管理
5. 背中英書目著錄

心得

第一次正式上課，接觸從沒碰過的新領域，感覺很陌生，但內心卻抱有新鮮感，總會好奇地想了解資訊組織到底在說些什麼、做些什麼，學完後又能獲得怎麼樣的專業知識與技能，毛老師給了很多參考資料供我們閱覽，想增加我們多方面閱讀以及英文能力，毛老師也強調看書不是從頭看到尾，而是需要快速瀏覽，一知半解的唸過，從中交錯著學習。最後，在課堂上，找出下次要考試的範圍－中英書目著錄，當做這禮拜的作業，也算是認識資訊組織的開始吧！

大學入門 w1 作業一

作業一
四年的大學生活，可以給我什麼？

a. 高中階段，別人認為我進入大學後，可以做什麼？
老師們說我上了大學後，還是可以像高中一樣維持住自己的學業，並且好好的享受大學帶來的自由學習與獨立生活；父母親說我上了大學，會認識更多朋友，也由於是自己第一次外出唸書，可以從中學到宿舍裡有別於學校的團體生活，學著如何自己照顧自己；朋友說我上了大學，會把累積三年的壓力全部釋放，會瘋狂的大玩特玩，參加各種社團、活動，展現我熱情活潑的個性。

b. 學長學姊告訴我，大學可以是什麼？
學姐告訴我說大學是一個可以學到自主、自立、自由以及些許社會經驗的地方，並且可以學到如何在學業與玩樂方面平衡的一個教育場所。
學長告訴我說大學是一個小型社會，能在大學中見識各式各樣社會中所發生的事


c. 我想在大學做什麼？
升上大學，我想要把學業顧好，努力求取知識，將系上的專業知識領域學會並且能夠運用得當，還要時時刻刻充實自己的語文能力，加強英文的聽力、會話以及多學個第三外語－日文；另一方面，除了唸書，我希望能在課後空暇時間，能積極參與系上的活動、社團活動，多方面鍛鍊自己的身體、廣開人脈、培養不一樣的胸襟與視野，還有我想培養閱讀的習慣，從中可以吸收別人不一樣的知識與經驗，嚮往當個愛閱讀的大學生。